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多個教師工會今天到教育部陳情，指教師法修法後，不適任教師處理機制亂成一團，讓教學現場疲於奔命，明年2月還要修法再修惡。教育部則說，將朝「簡化」與「分流」修法。
全國教師工會總聯合會（全教總）和12個縣市教師工會今天到教育部陳情，後又轉赴民進黨總統參選人賴清德的競選總部遞交陳情書。全教總理事長侯俊良表示，民國109年修訂教師法後，校園投訴、檢舉案件無分輕重，都要讓教師接受「類司法」調查，導致人心惶惶。
侯俊良表示，教育部現在還要再修法，預計明年2月上路，擬將校事會議調查小組改成全部外聘，拒絕校內人員參加。這樣的作法，將使學校陷於「辦案」重於「辦學」的泥淖，基層教師嚴正反對。
南投縣教育產業工會理事長辜鴻霖表示，體制正在戕害教育現場的信任，他以籃球賽譬喻，如果打手就被控傷害罪；阻擋犯規就被控強制罪；和裁判多說兩句，就是公然侮辱，「請問這個球賽要怎麼進行。」
台南市教育產業工會理事長陳葦芸表示，教育部與其花大量經費、時間把學校變成「辦案中心」，不如讓老師好好「辦學」。教育部的修法只會讓越認真、越關心孩子的老師，越是動輒得咎。
嘉義縣教師職業工會秘書長陳佩瑩表示，修法3年以來，校園濫訴情形已非常嚴重，以嘉義縣來說，有一半以上的校事案件都「查無實證」，甚至出現同一個檢舉人重複檢舉、反覆爭訟，讓認真的老師感到受傷和心寒。
全教總提出4點訴求，包括調查程序應化繁為簡；投訴案應依情節分流；調查小組應保有校內人員參與，反對全部外聘；外聘調查員應由校事會議推薦。
教育部國民及學前教育署人事室主任古明哲今天出面接受陳情，他指出，目前修法朝向簡化程序與分流，如果被投訴情節明顯未達應依「教師法」予以解聘、不續聘或終局停聘的程度，校事會議「得決議無須組調查小組」，藉此減少學校端行政作業負擔。
古明哲提到，目前培訓的調查人員約80%是教師，並無減少教育背景人員參與的疑慮。引進社工師、醫師、法律專業人才等，是為回應現場需求。另外，教育部也持續編列預算，支持教師諮商體系，並會持續與社會各界溝通，完善修法。
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