會考社會／考疫苗、飢餓行銷「由淺而深」 解題師：圖表題近5成

19.8萬人報名的國中教育會考今天登場，首節考社會科。解題教師表示，今年試題編排由淺而深，符合難易適中原則。全份試卷共計54題，圖表試題占比近五成，文字閱讀量與去年相當，但部分試題為鋪陳素養命題，題幹稍長。整體而言，若考生能掌握學科核心概念，具備社會科基礎閱讀理解能力即可作答。就試題而言，今年也與時事新聞相連結，出現新冠疫情、疫苗考題；也結合生活化題材，出現飢餓行銷、少子化等跨科整合考題。

今年國中教育會考社會科皆為四選一的選擇題，第1至43為單題，第44至54題為題組題，合計共54題。單選部分文字題有22題、圖題13題、表題8題；題組部分文字題7題、圖表題共計4題。解題教師分析，試題編排由淺而深，符合「難易適中」的原則。評量學生不同層次能力的學習成果，並能將學科知識的學習與日常生活經驗相連結。部分試題著重跨科整合與資料解讀，學生必須具有統整和轉譯所學知識的能力，方能作答。

而在試題設計上，除了文字敘述外，也重視使用各種圖表、照片等不同形式呈現資料，藉以評量學生是否能運用社會領域所學習的相關內容，適當解讀相關資料。新北市中平國中地理科教師賈生玲舉例，第28題以本島四個氣象測站的經緯度位置及高度表為素材，學生需運用地形與季風影響降水空間的概念，判斷哪個測站的降水量可能最多。

另外，第34題則以某國2018年四個地區人口與醫療資源的資料為素材 ，透過表中人口總數、老年人口比例、醫生人數、平均每位醫師負擔人數、病床數及每張病床負擔人數等資料，推論甲、乙、丙、丁四個地區的醫療資源狀況為何；第39題以明清時期中國江南地區的重要產業蠶絲業為素材，學生需連結所學，判斷1830年代時生絲出口情況的長條圖最可能為何。

為符合素養命題，試題取材也更加生活化，貼近人類生活相關議題，力求學生學習內容與生活的連結。高雄市路竹高中公民與社會科教師師秀玲表示，第35題以「飢餓行銷」為例，業者營造該商品很快被搶購一空的情況，再透過媒體將商品炒作為時下流行的話題，進而引起民眾的消費慾望，評量學生能否判斷此種行銷手法對於消費市場的影響為何。

試題也與時事新聞相連結，著重學科知識的實用性。師秀玲表示，走過疫情前幾年停課、戴口罩，今年終於解封，第9題以新冠肺炎疫情時疫苗接種對象為例，民間團體呼籲政府應將逾期停留或逾期居留的外國人，納入疫苗施打對象，評量學生能否判別民間團體的呼籲隱含何種觀點，探討公民身份普世人權，屬於「新穎」的題目。

高雄市明義國中歷史科教師陳莉婷也表示，往年歷史科與時事連結較少，但今年第19題以「霞喀羅國家步道」的介紹圖為素材，學生須從圖中的遺跡、遺物等說明，判斷過去台灣統治者修築此道路的目的為何。

今年試題取材跨學科（地理、歷史、公民與社會）整合，評量學生整合學習內容及具備多元社會科知識的能力。陳莉婷說明，第50題以1800年代非洲西南端的重要都市開普敦的地圖為素材，圖中統治者辦公的好望堡是由奴隸建造，其中一部分奴隸是由荷蘭在亞洲的殖民地輸出，學生需連結歷史、地理的學科基本知識，判斷此奴隸輸出地，位在哪個地理區。

另在第37題，則以台灣少子化危機的狀況為例，面對人口負成長的人口懸崖，有學者提出社會增加的方向來提高國民人數的對策，此題學生需結合地理、公民與社會的學科基本知識，方能作答。