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行政院日前通過性平三法修正草案，對於師生戀的界定，引起各界討論。教育部今天解釋，目前規劃全面禁止教職員工與未成年學生發展親密關係；對象若是成年學生，則以是否具「權勢關係」為基準。
行政院會13日通過性別平等教育法修正草案，將教職員不得與學生發展「有違專業倫理之關係」，從防治準則提高法律層級，正式寫入性平法中，即外界所稱的禁止師生戀。
不過草案公布後，許多教育團體都呼籲再清楚說明「師生戀」的界線，尤其是大專階段。行政院長陳建仁今天在立法院表示，會往「禁止未成年師生戀」的方向修法。
教育部學生事務及特殊教育司長吳林輝稍晚透過電話接受媒體聯訪，進一步解釋目前的修法方向。他說，未成年學生身心發展、認知成熟度還不夠，需要更多的保護，因此會用更嚴格的標準來對待，所有校長、教職員工都不可與未成年學生發展親密關係。
吳林輝表示，所謂的「親密關係」，就是指超乎師生原本會有的互動，而有私下發展的關係，包括談感情等都不適宜，會在修法時有明確的定義。
至於已經成年的大專學生，吳林輝解釋，會以是否具備「權勢關係」，作為判斷的要件。
吳林輝表示，「權勢關係」是指有教學、輔導、論文指導、訓練等，畢竟教授掌握學生評分、修課和論文能不能通過，呈現權勢的不對等，學生在這樣的處境下與教師交往，會處於一個不利的地位。
如果沒有上述的「權勢關係」，教師與成年學生間的交友則不受法律約束。吳林輝舉例，師生若屬不同學校、沒上或教授同一門課等狀況，就不具備權勢關係，「我們要限制的是權力被濫用，並不是限制談戀愛。」
在媒體再三追問下，吳林輝表示，陳建仁今天的說法符合教育部的修法方向。
吳林輝並解釋，原本草案是不分成年、未成年，全部以「權勢關係」作為界定師生戀的界線，但近日教育部內部經過一番討論，加上許多立委也提供意見，覺得應該要對中小學未成年的學生，訂出嚴格的界線，藉此保護心智未臻成熟的孩子。也就是說，修法的方向並非放寬大專師生戀，而是在中小學部分，界定得更為嚴格。
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