本文共676字
師資類科招生出現隱憂，教育部表示，將以公費名額、師培獎學金等方式，鼓勵學子投入，同時也讓大學甄選師資生時，增加面試、潛能測驗，瞭解是否具備擔任教師的素質和性向。
根據教育部統計，110學年度師培類科核定招生名額1萬316人，實際招收8754人（84.9%），比7年前大幅降低13個百分點。如何吸引優秀學子投入師培，尤其是理工、資訊領域，避免未來教師供需失調，已刻不容緩。
教育部以文字回應中央社指出，為促進學子選讀師資類科，除了自費生外，一直以來都有為偏遠、特殊地區學校開出「公費生」名額，在學期提供生活津貼，畢業後分發到學校任教。
另外，教育部訂有「補助師資培育之大學辦理師資培育獎學金作業要點」，給予清寒或成績優秀師資生獎學金鼓勵。近3學年度共核定中等教育理工資訊領域公費生81名。
除了「量」，師資生的「質」也備受關注。教育部指出，目前多數大學在甄選師資生時，都會規劃至少2階段，第一階段是筆試，第二階段則是面試或口試，包括參採相關潛能測驗結果。一方面確保學生的專業素養，另一方面也瞭解學生是否具備擔任教職的特質與性向。
教育團體呼籲建議「教師安全儲備量」，教育部指出，目前平均每年核定師資生名額約8500名，平均每年發出教師證書為5000張（新增的首張證書），並有適量的活躍儲備教師近3萬人。平均每年公私立學校初任教師數為5500人，「師資儲備情形尚為穩定。」
教育部表示，會依照「正式教師需求數」及「師資儲備比」，評估各師資類科的供需情形，據以核定師培名額，並評估儲備安全量。這些指標和研析的資料，會定期函送師培大學，作為各校調整名額的參據。
※ 歡迎用「轉貼」或「分享」的方式轉傳文章連結；未經授權，請勿複製轉貼文章內容
留言