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教育部和台中教育大學組團赴日參訪，交流數位學習推動經驗。教育部今天表示，民國113年起將於中小學推動「入校入班（手把手）陪伴服務」，協助教師成長，落實數位學習。
教育部今天發布新聞稿指出，為深化與日本數位學習的經驗交流，教育部及台中教育大學組團赴日本，參訪教育主管機關、大學、中小學，汲取日本GIGASchool計畫推動經驗，並分享台灣推動中小學數位學習精進方案執行現況。
教育部提到，日本GIGA School計畫投入45億美元，補助內容包含國中小1生1機學習載具及高中職低收入戶學習載具等；台灣推動中小學數位學習精進方案總計投入新台幣200億元，運用於數位內容充實及行動載具與網路頻寬補助、教育大數據分析計畫，全面推動數位教學及學習。
此次交流活動由教育部推動中小學數位學習精進方案執行秘書郭伯臣、教育部資訊及科技教育司司長李政軒率團與多名學者專家出訪，從各種面向瞭解日本數位學習情形。
教育部提到，台日雙方於推動數位學習各具特色，台灣快速大量補充數位教學及學習所需的學科領域及議題數位內容，且為免費資源，並補助學校採購數位教學工具與軟體，所有教師將於113年完成基礎培訓，同時透過教育大數據分析作為學習診斷及成效評估工具。
日本經過疫情的考驗，在數位學習推動上已經將學習載具視為文具的一部分，學生已養成使用習慣，可自行決定是否使用於日常課堂當中，未來GIGA 2.0的推動也不是齊頭式前進，將落實到地方及偏鄉。
教育部表示，日本編制多校共用的「ICT支援員」協助教師操作使用，台灣從113年起也將於中小學推動「入校入班（手把手）陪伴服務」，協助教師成長，並將視載具於課堂使用情形及延伸課後學習意願，增加補助學習載具。
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