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教育部推動夏日樂學計畫，透過多元課程提升學習興趣，讓孩子們暑假學習不中斷，今年有1245校、約3萬1800名學生參加，參與校數及人數均創歷年新高。
教育部今天發布新聞稿指出，為了讓孩子暑假學習不中斷，教育部國民及學前教育署每年辦理「夏日樂學計畫」，鼓勵學校依在地特色、學生需求及社區資源，營造豐富特色課程，讓學生在無壓力下，學習課堂以外的知識。
根據教育部資料顯示，今年共有1245校、約3萬1800名學生參加夏日樂學計畫，參與校數及人數創下歷年新高；透過參與學生問卷回饋，逾9成學生表示對課程內容很滿意，且明年想再參加夏日樂學課程，課程中以實作體驗、社區踏查及校外參訪最受學生喜愛。
參與夏日樂學計畫的教師也認為，夏日樂學能彌補學生夏季學習失落的現象，並照顧偏鄉及弱勢孩子，且夏日樂學主題課程設計彈性多元，各校能結合在地文化藝術或自然科學，讓學習變得更有趣且有意義。
連續6年辦理夏日樂學計畫的台東縣介達國小，以小米豐收為課程主軸，帶領孩子參與嘉蘭部落魯凱族豐年祭，孩子們以母語傳唱古謠；並由部落耆老傳承排灣族傳統小米文化祭典、體驗小米豐收祭、編織花環、小米串珠手鍊、石板屋文化等課程，讓學生認識自己族群文化底蘊。
台南市西港國中的夏日樂學課程則以本土語結合在地藝陣文化，帶領學生深入社區觀察刈香文化中的特色藝陣，藉由藝陣與科技融合，跨界打造科技仿生獸，並結合科技、藝術及戶外走讀，重新演繹藝陣美學與文化，強化對家鄉認同。
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