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教育部近日預告修正校園霸凌防制準則，國教行動聯盟今天表示，修法配套不足，預防及輔導才是重點，呼籲加強學校的法律資源，並建立師生互助網絡。
「校園霸凌防制準則」修正草案公布後，多個兒少團體與跨黨派立委曾於本月28日召開記者會，認為草案「重調查、輕輔導」，恐讓校園淪為法院。呼籲召開公聽會凝聚各界共識。教育部學生事務及特殊教育司司長吳林輝解釋，草案內容都是再三斟酌，目的是確保學生權益避免衍生爭議，將持續蒐集意見，討論後將慎重處理。
國教行動聯盟今天發布新聞稿，整理今年5到8月間舉辦6場家長座談會中收集的意見，建議加強配套措施，將重點放在霸凌預防及輔導。
國教盟建議對於霸凌事件情節重大與否，應有明確的判斷標準；調查、調解人員應由不同人員執行，避免與輔導教師的角色衝突；並再考量防制小組的規模和代表性。
國教盟建議，過往學校處理霸凌事件時，行為人（指施暴者）可能重金聘用律師，而校園霸凌事件調查人才庫中多為現職教師，較缺乏法律人才。教育單位應提供專業的法律資源協助，避免因程序瑕疵或法律專業不足，對受害學生造成更大的傷害。
國教盟也提到，國中不像國小是「包班制」，導師授課節數有限，與學生相處時間較少，往往不易深入掌握班上同學互動情形，學校、教師應協助班級學生組成互助、支持網絡，避免同學被孤立，如此才能掌握同學互動情形，即時通報、處理霸凌事件。
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