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司法改革推廣「修復式正義」，著重治療創傷和修復受損的社會關係，教育部將觀念引入校園，透過全台4個區域的研習活動，鼓勵師生正向溝通溝通，化解對立及紛爭。
教育部今天發布新聞稿指出，有別過往強調處罰錯誤，「修復式正義」重於加害者、被害者與社區關係重建的活動，是一種對話式的調解歷程，藉由發現問題、回復損傷、治療創傷等方式，修復受損的社會關係。
教育部今年分別委託新竹女中、國立興大附農（台中市）、虎尾高中（雲林縣）、花蓮高農辦理教師研習，邀請學者分享校園實務經驗。例如長榮大學副教授吳慈恩便在會中分享，國內「修復式正義」觀念已由刑事司法領域擴展至校園，著重修補傷害及建立和平創建的對話與協商機制，提供雙方當事人重新建構關係的契機。
教育部指出，校園中因不同價值觀、個性與行為反應等，彼此磨合中難免發生衝突。修復式正義是採社會觀點，而非以法律觀點來處理衝突事件，更是因應「零體罰」政策推動的另一種管教措施；期待教師返回學校後，能將修復式正義觀點運用於處理校園衝突事件、班級經營，落實對學生的正向輔導與管教，營造友善校園環境。
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