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教育自主研習活動「夢的N次方」即將迎接9週年，累積吸引3萬8000名教師參與，擴展到全國各地，近年更著重「數位協力」，運用線上平台提升數位教學能力。
民國104年起，由南投縣爽文國中教師王政忠在臉書寫下「我有一個夢」，開始從偏鄉學校推動教學專業成長研習，106年起，逐漸演變成教師高度自主的「夢的N次方（以下簡稱夢N）」工作坊，擴展到全國各國中小。
「夢N」9週年成果發表會今天在教育部舉行，教育部長潘文忠表示，過去教育專業發展都是由上而下，未必能回應老師們的教學需求，而夢N的宗旨「數位協力，實踐分享」正好解決這個困境。
潘文忠肯定「夢N」鼓勵教師實踐分享，在數位時代下，協助教師將資訊科技融入教學，他更幽默地說，「夢N」每次研習都很轟動，甚至造成會場周遭交通堵塞。
「夢N」創辦人王政忠表示，數位教學是未來的關鍵策略，近年透過教育部支持的「數位協力計畫」進行內部講師增能，協助中小學現場教師善用數位工具進行教學。
新北市烏來國中小教師莊智霖分享，當初會加入「夢N」，就是期待將數位科技帶入教學活動系統中。他近來參與了差異化教學、科技融入教學及評量等工作坊，在分享經驗中，也不斷精進教學能力，更能激發學生學習熱情與成效。
桃園市元生國小教師馬金花表示，近年COVID-19（2019年冠狀病毒疾病）疫情的線上學習需求，加上政府推動「生生用平板」政策，學校紛紛導入數位平台教學。她也發現結合數位教學，教師更能精準地掌握不同學生的學習差異。
根據主辦單位提供的資訊，112學年度配合「生生用平板」政策，更研發了20個領域、134則教學示例，並從今年4月起，在既有課程融入數位教學，讓數位設備轉換為教學助力。
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