【專家之眼】雙語都爛政策又浪費公帑125億

政府在2021年開始推動「雙語政策2030」，四年預計共耗資125億，鋪天蓋地的在學校及公家機關大力推動了兩年，不但未見明顯成效，反而引起民怨沸騰。

四月中旬，公共政策網路平台出現了呼籲停止雙語政策的提案，短短三天，附議人數便超過五千門檻。許多第一線教師在平台上大吐苦水，尤其是用英語教自然、美術等其他領域的所謂「全英語課程」，班上只有極少數學生跟得上，其他人都在神遊。遇到專有名詞，還是不得不以中文重新解釋，嚴重拖垮學習效率與進度。有人質疑，既然要加強英語，為何英語課的時數不增反減？更有人嘲諷，我們一定會變成「雙語國家」，但卻是「雙語都爛」的國家。

其實，在政府沒有推雙語政策前，國內一些家長怕輸在起跑點，就早早送孩子去上No Chinese的全美語幼稚園，有的甚至逼自己全程和孩子講英語。但只要回到正規學校受教，學過的英語就幾乎忘得一乾二淨。有的孩子甚至因為之前極少講中文，猛然進入全中文環境而適應不良，影響學習和人際關係。

如此刻意給孩子製造的「雙語」或「全英語」環境，多半品質不佳，充斥著大量不準的發音或扭曲的語法，忘掉反而是好事，否則腦袋裡裝著一堆有瑕疵的英語，一旦要砍掉重練，比沒學過還痛苦。

政府力推雙語政策，猶如把這些家長製造的「雙語」、「全英語」環境，從幼稚園「往上延伸」到小學、中學、大學，甚至一輩子，變成全民噩夢。

國發會的雙語政策說明提到，台灣經貿立國，近年對雙語專業人才的聘用需求大幅增加，所以期基於台灣已掌握華語使用的優勢，在專業知識之上，進一步強化國人英文溝通能力，以增強全球競爭力。

根據這個說明，則除了強化英文之外，增強競爭力還需兩個重要條件，一是「掌握華語使用的優勢」，另一個就是「專業知識」。只是，在鄉土語言、國家語言及雙語等政策的重重排擠下，還能掌握華語優勢嗎？用半生不熟的外語上課，又能學到多少專業知識？

知識的培養，離不開語言，語言是思考、理解與溝通最重要的工具。台灣既然以中文為通用語，那麼無論是要學習外語或培養專業，都非加強中文不可。精熟自己國家的通用語，才是強化一切能力的基礎。曾聽說有位精通日語的台灣學子沒考上翻譯官，因為中文不夠好，還真是捨本逐末了。

個人以前在大學修義大利文時，有位成衣商專程來旁聽，因為她和義大利有貿易往來，學義語對做生意大有幫助。我國雙語政策的出發點既然是經貿，憑什麼以英語馬首是瞻？鼓勵學習其他國家語言，擴展我國的貿易對象，是不是更能分散風險，避免把雞蛋放在同一籃子裡？

話說回來，精熟語言需要環境，所以有些家長乾脆送孩子出國或移民，讓他們在真正的英語環境當中成長。只是竟沒想到，住在美加地區，一樣要學中文，因為隨著中國的崛起，中文已經越來越強勢了。