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如何讓學生親近藝術，或讓人走進古蹟，台北當代館以1年計畫「川堂」當解方，在一半美術館、一半校園空間中探討新想像，並以實驗性展覽觀察貧富族群的面貌。
台北當代藝術館建築主體落成於1921年，原為日治時期專供日本人子弟受教育的「建成小學校」。1945至1994年間，小學校舍被轉用為台北市政府辦公廳舍，該地也在1996年被登錄為台北市定古蹟，原建物正面廳舍整建為台北當代藝術館專用，2翼部分建築則劃歸為建成國中教室。
當代館今天舉行媒體茶敘，並預告2024年重點計畫。1月27日起，館方呼應藝術館結合校園的獨有歷史風景，邀影藝術家賴志盛操刀，首次開啟連結當代館與建成國中校園間的大門，並以桌球桌場域打造為新「川堂」。
當代館館長駱麗真表示，當代館持續致力維護古蹟，並思考如何將展覽結合古蹟歷史，從賴志盛作品中，蘊含至少需2個人參與的「桌球」概念，強調交流與信任，深化當代館與建成國中的館校合作。
賴志盛說，在「川堂」計畫中，觀眾可以走進學校，學生可以走進美術館，計畫醞釀近1年，除空間與關係被打開外，也是要透過計畫推演「美術館如何走進校園」的議題。
當代館今年將推出4檔主題展，包含「你好，人類Hello,Human!」、「關係人」、「Beta＋」及「熱影像」，探討主軸涵蓋AI科技、人權關懷等，另以10檔實驗型展覽匯聚國內外藝術家，同步推動國際交流。
在實驗型展覽中，包含由窮學盟策畫的「貧窮人的台北：《轉運站》」，預計於上半年展出，將回應當代館於城市中所見視角，當代館離台北車站、台北轉運站的步行距離僅10分鐘，在不同世代群體搭乘長途列車進入台北的集體記憶中，探討階級流動、貧富族群的面貌。
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