108課綱懸置釣魚台議題 學者：去中國化就是主體空心化

近日108課綱去中國化問題引起熱議，而在台灣長期被忽視的釣魚台主權議題隨之浮出台面，香港理工大學助理教授李鎮邦4日指出，如果談釣魚台勢必會觸及「去中化」，畢竟保釣運動是全球華人共同追求，如果回顧這段歷史會看到日美帝國主義黑暗面。而去中化就是讓「主體空心化」，在缺乏記憶跟價值下，便利掌權者填入內容。

釣魚台教育協會在4日舉辦「無恥、無漁、棄主權：從課綱及教科書揭露我國釣魚台教育危機」座談會，會中聚集學者、漁民圍繞歷史上、政治上、漁權與能源經濟上進行探討。

釣魚台教育協會常務理事陳美霞說，協會曾到宜蘭南方澳小學進行釣魚台教育宣講，問及當地小學生釣魚台歸屬權問題時，小學生回答釣魚台屬於日本。對此，陳美霞表示台灣在釣魚台教育方面十分不足。

陳美霞指出，協會花兩年時間研究108課綱各年級、各版本教科書後發現，教科書包含幾大項問題：過分簡略、去主權、去歷史、無魚/漁化、反中意識形態化、知識扁平化等。多數教科書僅談日本立場，但未說明我方立場。此外，有教科書提及「開羅宣言跟菠次坦宣言不是正式公約」、「舊金山合約台灣地位未定論」等缺乏歷史事實支撐。

南方澳南天宮主委、首位漁民出身的前蘇澳鎮長林棋山說，自日本管理釣魚台後，劃入其領海的區域台灣漁民無法進入，「台灣漁民只要到當地捕魚就被騷擾、如果踏入就會被日本抓，甚至罰款，十分刻薄。」而台灣政府長期以來無力以對，只能靠地方民間自救。後來漁民2012年自行組織「為生存、護漁權」抗爭，才迫使日本同意台灣參與漁業會談，讓出部分漁場，減少漁民衝突。「但現在政府很軟腳，很不重視」。他指出台灣應從課綱教育開始，灌輸完整國家領土給下一代。

李鎮邦表示，台灣漁民這三、四十年因為釣魚台問題的海上抗爭史，都沒在教科書被提及。他不禁提問，「教育為何而教？如果不把海上抗爭史跟下一代說，教育目的是為了什麼？」

師大東亞系退休教授、奉元書院學會理事長潘朝陽指出，108課綱特點便是讓教科書模糊主權，並把中國大陸跟台灣對立、去掉中華民國主體，甚至把日本侵略釣魚台主權的問題「中性化」。相較於大陸教科書堅定主張釣魚台屬於中國、日韓兩國皆對於獨島的主權捍衛，他質疑「台灣教科書如何培養國族意識？」

台大地質系退休教授魏國彥指出，釣魚台背後也牽涉東海油源，東海油源含有七百億立方公尺天然氣，能供日本人100年所用，可以讓台灣200年所用，就算全部都使用，也能讓台灣人用100年。但「主權沒有，油權、漁權也沒有。」他說。