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教育部修訂發布「校園學生自我傷害防治手冊」，提供3級預防模式、實務作法等參考資源給校園第一線的教育和輔導人員，希望落實學生自我傷害防治。
教育部今天發布新聞稿指出，校園學生自我傷害防治是教育部的重要工作，也是校園極大的挑戰；自我傷害常為多重原因引發，整體防治工作內涵涉及面向多元，除了校園系統合作，家庭、社區與醫療資源網絡建立的重要性日增月益，輔導人員更需要有系統的專業訓練。
教育部修訂發布「校園學生自我傷害防治手冊」，以國小、國中、高中、大專的校園場域進行編寫，內容區分為3部分，第1部分為學生自我傷害防治的概況；第2部分為學生自我傷害防治的3級預防模式，包括校園3級輔導架構、高關懷個案評估等；第3部分為各級學校學生自我傷害防治實務，介紹各級學校的現象，並加入案例，提供可行作法。
為落實校園自我傷害防治工作，教育部也推動3級預防工作計畫，以實證研究為基礎，針對主要成因及高關懷族群，落實課程與教學、各類人員增能、強化專業支持系統、社會宣導與推廣、研究發展等面向，並督導學校執行3級預防，也期盼手冊有助於提升防治知能，減少事件發生。
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