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為幫助學生學以致用，新課綱校訂課程鼓勵技術型高中和綜合型高中結合辦學特色和區域產業需求，發展跨領域課程，並以學生學習為主體，設計課程主題。
教育部今天發布新聞稿指出，新課綱於技術型及綜合型高級中等學校校訂課程中，強調各校發展跨領域特色課程，以專題實作、跨領域或科目為主，希望除了能展現學業課程及實習課程學習成果，也讓學生習得口語表達、團隊合作等多元能力。
跨領域課程則立基於學校辦學特色，並將區域產業需求、校內軟硬體整合、行政系統、師資結構等因素納入課程發展考量，以學生學習為主體，透過課程主題設計，讓學生了解各類型學科知識及技能的重要性，達到「學以致用」的學習目標。
以中興大學附屬台中高級農業職業學校為例，學校以現有農業知識為基礎，結合新興科技應用，開設「未來農業」專題製作課，並呼應國內外對智慧農業的研究發展方向，除了培養優秀農業專才，更讓生產流程從耕作、播種到收成變得更智能化及高效率，朝智慧農業學校邁進。
嘉義高級家事職業學校自108學年度至今共完成7門跨域課程，例如餐飲管理科與時尚造型科共同開設「行銷時尚美味」，將時尚文創美學、創新行銷、餐飲服務與擺盤裝飾等跨域專業知識及技能結合，並鏈結在地產業發展特色，培養學生具備跨域思考和解決問題能力。
台南高級商業職業學校應用英語科則以「花磚意象」作為專題製作主題，籌組教師共備社群，研討課程教學實施方式與如何引導學生完成課程學習等議題，培養學生習得資料彙整、問題解決及溝通、團隊合作等綜合能力，進而在商品設計打破傳統思維，研發創新產品。
教育部國民及學前教育署表示，這3所學校均為技術型或綜合型高中前導學校，致力發展課程設計及推廣，並將自身課程發展經驗推廣至各校，鼓勵籌組教師專業學習社群，進而幫助學生統合跨領域的知識與技能。
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