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教育部去年5月修法，讓學生不滿學校懲處時，可提起「申訴」和「再申訴」。第一個再申訴案近日出爐，雖被教育部以懲處符合比例原則等理由駁回，仍寫下學權史上的新頁。
過去學生若不滿學校記過等懲處，往往只能寫信向「市長信箱」、「署長信箱」反映，或是求助於政治人物、媒體。教育部於去年5月2日修正「高級中等學校學生申訴及再申訴評議委員會組織及運作辦法」，開放學生或自治組織若認為學校懲處、其他措施或決議違法或損害權益，可向學校提出「申訴」。如果還是不滿意結果，可向主管機關（縣市教育局或教育部）提起「再申訴」。
教育部今天以文字回應中央社指出，去年修法至今，教育部共受理一件「再申訴」案件，經「學生再申訴評議委員會」討論後，考量再申訴人（指學生）行為對於公共區域通行安全、環境整潔以及前後班級午休權益造成影響，學校的懲處無違誤，懲處額度符合比例原則，決議「予以駁回」。
台灣青年民主協會本月12日在臉書發文指出，上述再申訴案起因是某高中6名學生，在午休期間拿刮鬍泡慶生，被教官巡查發現，以造成危險和髒亂、不守公共秩序等理由，記每個人一次警告。
青民協的文章中列出兩造說法，學生認為學校處罰標準不一、不符合比例原則，且主張午休時間時非學習節數，學校沒權記警告。教育部評議會則認為依校規可以記小過，校方已考量情節改記警告；且作息法規是明訂缺席非學習節數（如午休、早自習）不能懲處，而非破壞秩序、環境不能懲處，學生主張「並無理由」。
儘管史上第一個再申訴案，是以駁回收場，但仍是一個重要的里程碑。青民協理事長張育萌今天接受中央社電訪表示，近年社會對學權抬頭有許多擔憂，但從這次的審議來看，評議會成員包含學生代表、校方代表、法律和人權專家，在討論中盡量平衡學權主張和社會通念，最後決議「駁回」，應是大部分人可以接受的結果。
張育萌認為，這次的「再申訴案」可增加社會大眾對此制度的信任。他說，過去大家總說「學生該有學生的樣子」，但隨著時代變遷，每個人心中的「樣子」可能都不一樣，個人權益和公民意識觀念也漸受重視，期待透過這起案件，激發社會更多的討論。
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