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由學生自發推動的「這次換我說」第2屆108課綱高中職論壇今天在台北舉行，高職生提出跨群選修普及化、升學和就業分流等建言，並呼籲各校思考是否一定要將證照列為畢業門檻。
EdYouth團隊和許多關注教育的非政府組織、社會企業一同舉辦的第2屆108課綱高中職論壇，今年首度新增高職主題。跨校學生組成的「好問題」和Reversal destiny團隊，列舉多個高職在108課綱中面臨的問題，並提出解決方案。
報告團隊提到，新課綱強調多元選修，但實際操作下來，卻往往不是依照自身喜好做選擇。例如有些學校是讓整班學生一起決定課程，聲量較小的學生就被忽視；有些課程會限制群組，例如英美小說限制英語科學生選修，日語科的學生想修就不行；有些課程「掛羊頭賣狗肉」，課表上寫國際貿易，但實際還是在學英語文法和句型。
團隊提到，高職學生很早就分群分科，但用國中教育會考的成績填下的志願，不見得是自己感興趣的。他們建議讓「跨群選修」更加普及，鼓勵學生接觸其他群的課程，進而探索自身興趣。
高職升學率約81%，部分美容科、餐飲科的學生會先投入業界。團隊建議在3年級時，將想就業、升學的人分流教學，針對不同的需求打造課程。他們也呼籲各校可以重視證照，但要避免列為畢業門檻，影響學習熱忱。
在論壇上，教育部十二年國教辦公室副執秘陳美姿回應，未來社會需要跨領域人才，在多元選修、跨群跨班、學校開課的方式等，都會持續精進和檢討相關制度，讓學生都能學到真正想要的東西。
國民及學前教育署副署長戴淑芬表示，有些議題並非108課綱才出現，例如早在新課綱前，高職就十分重視證照。但如果學校將證照列為畢業門檻，有違反法規的疑慮，教育部將加強督導。
受教育部委託執行「技高技專學習歷程審查審議計畫」的清華大學社會所副教授林祐聖分享，不少高職生畢業後會先就業，希望學習歷程不只用於升學，也能轉換成求職的履歷，此時證照就會是業界關注的重點，但仍應讓學生保有選擇權。
對於3年級分流的建議，林祐聖說，其實對高職來說，就業、升學要學的東西，其實沒有差異那麼大。如果學校為升學開專班，可能反而忽略了技職實作的特色。
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