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原住民升學優待制度在學生社群引發討論，台灣科技大學近期舉辦「議題桌遊」活動，在遊戲中引導師生討論和互相理解，撕去標籤並建構友善的校園氛圍。
台灣大學學生會日前舉辦言論自由月，開放學生自製布條懸掛於校園內，出現一幅「火冒4.05丈」的布條，影射原住民升學優待政策，連日來引發原住民族學生不滿。台大後續邀集學者專家討論，透過發正式聲明的方式，釐清制度的歷史脈絡，為原民生去除污名。
與台大一路之隔的台灣科技大學，近期也透過原住民族學生資源中心舉辦「議題桌遊：眾聲議會工作坊」，以桌遊方式討論多元族群、性別及文化等議題。
泰雅族學生黃妤潔在大學以前，對自己原住民身分相當疏離，讓她深思是否不應有升學優待。但後來深入了解，外加名額制度不會造成教育資源排擠，不影響非原住民學生的名額，讓她逐漸鬆動，慢慢接受原本排斥的身分。
黃妤潔表示，偏鄉原住民族的確需要這項政策，提升原住民族普遍低社經地位的處境。她參與原住民青年社團，認識了許多優秀的學長姐，並在暑假期間投入營隊活動，一同拉拔花蓮的原住民小學生。
帶領活動的原民講師Lahok Ciwko表示，非原住民學生擔心討論時冒犯原住民而較少表達；原住民學生似乎也因在不熟悉的環境中，不太願意表達自己的經驗與想法。跨族群背景的成員討論族群議題的焦慮感，可能是長期的族群不理解、缺少交流造成的陌生感，因此需要創造安全表達環境的方式。
Lahok Ciwko說，「故事是撼動政策的工具」，社會往往使用不夠完整的方式來理解原住民族處境與議題，因此希望透過這次的經驗，讓大家有機會練習說自己的生命經驗，傾聽他人的分享與交流、練習。相信在活動中，彼此的關係會因持續對話而更加堅韌，一起創造族群友善的氛圍。
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