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學測國寫引用52赫茲鯨魚 教師分析:選材將決定高下

本文共729字

中央社 記者許秩維台北19日電

學測今天第3節考國寫,第2大題引用「52赫茲鯨魚」的故事,要考生找出自身獨特性。台北市高中國文科教師團隊認為,「選材將決定高下」,這題也是國寫高分與否的關鍵。

114學年學科能力測驗今天舉行第2天考試,第2節考國語文寫作能力測驗(國寫),國寫共有2大題,教育部也邀請台北市高中國文科教師團隊協助分析試題。

第1大題以「擬社會互動」為主題,要考生說明粉絲與公眾人物的「擬社會互動」有哪些特徵,並闡述擬社會互動的正、負面影響。

建國中學教師盧宜安說明,考生除了要寫出擬社會互動的正負面影響,也要提出自身觀點,例如去年巴黎奧運或12強棒球賽,激發國人向心力,都是很好的正面典範,但公眾人物也要意識到自己的社會責任,因掌握較大話語權,容易帶風向,考生須結合生活經驗和觀察並進而反思。

第2大題引用「52赫茲鯨魚」的故事,有1頭鯨魚從生下來,聲音頻率就比較高,有52赫茲那麼高,別的鯨魚聽不到牠的聲音,也聽不懂牠的意思。隨著口耳相傳,52赫茲鯨魚游進了人們的心中,成為各類創作的題材,請考生以「關於52赫茲,我想說的是……」為題,作文1篇。

中山女高教師黃月銀提到,試題雖是類科普文本,但文學性很強,探索自我獨特性是一生的功課,就連成人也很難回答,考生應該會覺得很不好寫;考生可以從自身外在表徵、不同於他人的天賦或長才,或是性格特質等找出自身獨特性,分享曾不被理解或看見的心境,又曾遇到何種轉折,「選材將決定高下」。

復興高中教師鄭慧敏認為,第1大題以粉絲追隨「偶像」為主題,這個偶像可能是明星、政治人物或企業家,例如輝達執行長黃仁勳,希望考生能從中省思;第2大題文本提示較抽象,考生要先讀懂故事,理解後再構思寫作,要設法將自己故事讓讀者身歷其境,是國寫高低分的關鍵。

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