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偏遠學校用數位提升閱讀素養 減C效果名列前茅

本文共587字

中央社 記者陳至中台北28日電

桃園市永安國中運用數位工具提升閱讀素養,將遊戲融入教學,學生在國中教育會考表現大幅提昇,「減C」效果在桃園市名列前茅。

台灣素養教育協會於民國110年起,媒合企業共同支持偏遠和「非山非市」學校,發展多元創新的閱讀素養教學方案,至今已有34所學校、3114名學生受惠。今天在台北舉行的第2屆「未來素養學堂-偏鄉閱讀素養典範學校支持計畫」頒獎典禮,公布13所「閱讀素養典範學校」。

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其中桃園市新屋區永安國中推動閱讀素養教學後,學生的會考表現大幅提升,學科成績A級(精熟)比率增加,C級(待加強)減少。校長古如毓表示,鄉下存在「文化刺激不利」的問題,要縮小城鄉差距,一定要透過科技輔佐。

古如毓表示,學校推動數位學習,一開始缺少平板,一度須對外募徵二手良品,之後碰上教育部改善偏鄉學校網路設施,才讓閱讀素養順利於校內推動。學校初期採用自習課,後來改為每周另外開設一節數位閱讀課,融入彈性課程中。

計畫發起人、台大電機系教授葉丙成表示,過去看到很多學校老師雖然具備熱情,但找不到資源和舞台發揮。透過計畫,參與學校中約3成的孩子,不再需要參與國語文及數學的補救教學,希望有更多企業一同響應。

教育部長潘文忠表示,閱讀素養是面對學習、進入未來社會的關鍵,面對快速變化的環境,學習方法也需要漸進調整。108課綱課程重視自發、互動、共好的精神,藉由培育解決問題的能力,讓學子成為終身學習者。

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