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「腦腐」是2024年牛津大學出版社（Oxford University Press）選出的年度詞彙，用來描述人們因長時間沉浸手機短影音，導致專注力與思考力下降的現象。特別是兒童與青少年，更容易受到影響。為此，基督教救助協會1919陪讀計畫特別在寒假期間為孩子們設計戶外課程與冬令營，避免孩童開學後腦腐，學習成績與自我形象低落。
基督教救助協會表示，1919陪讀班先未雨綢繆，為了幫233班2,558名弱勢家庭的孩子填補寒假的學習空缺，遠離不當使用手機造成「腦腐」現象，各班都在寒假期間設計戶外課程與冬令營，期待透過提供具安全感、運動、社交、視野、思考的活動，幫助孩子擴展視野，避免「腦腐」。
除了作業開天窗，孩子的腦腐症狀也很明顯，包括反應遲鈍、無法專注，容易發脾氣等。因此，為了將孩子們導回正軌，陪讀班以「以家為首位、訓練自己、幫助別人，及玩出大能力」為課程核心理念。彩衣老師指出，孩子們有了手機後，就喪失玩的能力了。因此她非常強調「遊戲化學習」，寒假期間，除了有攀岩垂降，還有球類運動、舞蹈肢體開發、大自然體驗等，豐富多元又好玩。
今年小五的小傑（化名）是小四時來陪讀班的。他爸爸是更生人，媽媽已過世，由阿公阿嬤照顧。彩衣老師說：「小傑是小四時來的，但剛來時竟然連一個字也不認識。所以我們透過遊戲來引發他的學習動力，現在一年過後，他已經認識幾百個字了。加上有寒假的快樂經驗，我相信開學後，他也一定能順利適應開學的節奏。」
避免「放養」 資助陪讀
三年級的小潔（化名），小一時來陪讀班。她的媽媽因吸毒入獄，目前由外婆與阿姨照顧。她本來是嚴重的手機上癮者，放學後只顧滑手機，與家人零互動，外婆因此求助陪讀班老師。還好來陪讀班後，小潔非常熱衷各種活動。現在她每天回家後，不僅會告訴外婆學校與陪讀班的大小事，也會主動幫忙做家事。
救助協會自2004年發起1919陪讀計畫，21年來已資助超過8萬人次的弱勢家庭孩子。113學年度1919陪讀計畫將持續資助全台233班的弱勢家庭兒少。救助協會呼籲社會大眾能持續支持1919陪讀計畫，與弱勢家庭孩子一起迎向燦爛的未來！
1919陪讀計畫詳細介紹 https://www.ccra.org.tw/SviAriticlePage.aspx?SVSID=1
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