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當我們童在藝起 致用高中美術課與東陽國小幼兒園同樂

本文共558字

經濟日報 曹松清

大甲致用高中在兒童節前夕與東陽國小附設幼兒園合辦一場「童在藝起」的美術活動。學生們帶著大型遊戲作品來到幼兒園,將不同以往的「藝術創作」轉換成「藝術同樂」,用遊戲的方式與園所的幼兒們共度兒童節的快樂時光。

當我們童在藝起過兒童節,出發至東陽國小幼兒園。 致用高中/提供
當我們童在藝起過兒童節,出發至東陽國小幼兒園。 致用高中/提供

美術老師鄭以敬表示,美術作品不侷限是個人創作,也可以分組進行。此次的課程要求學生分組,使用回收物品來打造一個可以遊戲的作品,從平時的「純粹美術」課程進入「應用美術」的領域,突破習以為常的平面創作模式,挑戰作品的立體結構、組織物件、檢視修正、與人互動等的問題加以學習。

致用高中學生與東陽國小幼兒園互動童在藝起童樂。 致用高中/提供
致用高中學生與東陽國小幼兒園互動童在藝起童樂。 致用高中/提供

作品的完成通常是一堂課的結束,不過此次的遊戲作品完成後課程尚未結束,它還有一個更重要的目的:與人互動。鄭以敬帶領學生來到幼兒園,讓幼兒們盡情的把玩遊戲作品。在遊玩的過程幼兒就像無形的導師,時時檢視著作品的堅固度與耐用度,甚至因著作品的裝飾美感不同,而吸引更多孩子前來排隊遊玩。從孩子臉上的喜悅與滿足,真實地回饋給致用高中的學生們,用心完成作品與分享作品的那份成就感。

致用高中學生與東陽國小幼兒園互動童在藝起童樂。 致用高中/提供
致用高中學生與東陽國小幼兒園互動童在藝起童樂。 致用高中/提供

致用高中校長鄒紹騰表示,美術教育能夠打開學生的創意思維,並且學校擁有給予學生充分發揮天賦才幹的美術教室空間。通過此次的活動,拓展學生在美術領域的視野與跨年齡的藝文交流,即使對象是幼兒,也不要忘記畢卡索曾經說過:「我花了四年時間畫得像拉斐爾一樣,但用一生的時間,才能像孩子一樣畫畫。」

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