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115學年度學科能力測驗成績公布後，隨著繁星推薦與個人申請入學陸續展開，如何選擇一所真正支持自我探索與跨域發展的大學，成為許多優秀學生與家長關注的焦點。面對人工智慧、淨零轉型與數位創新浪潮席捲全球，傳統單一專業已難以回應未來社會的複雜挑戰。**國立成功大學**自113學年度起正式啟動「跨域彈性學制」，以「客製化128學分」為核心理念，整合全校11個學院、47個系所資源，打破學科界線，為學生開啟全新學習可能。
114學年度起，成大更全面推動以「領域專長」為核心的制度設計，學生可依興趣與生涯規劃，自主搭配跨院課程組合，畢業時取得跨領域校學士學位。這項制度讓學生不再只是「隸屬某一科系」，而是能在成大厚實的學術土壤中，培養屬於自己的專業樣貌與跨域能力。理、工、醫、管與人文在制度支持下對話交流，創意與科技得以真正交會。
一名就讀中文系的學生分享，因對人工智慧與跨域學習充滿熱情，大二時便自學程式設計，嘗試製作聊天機器人與網站，並勇敢申請跨域彈性學制。他坦言，最初擔心非本科背景會遭質疑，但教授們反而鼓勵跨科系合作與對話。在專題實作中，他不僅學習技術，也結識來自不同學院的夥伴，逐步建立跨域自信。人文訓練讓他在參與MRI醫學影像分割專案時，不只思考如何實現技術，更進一步思索科技對社會與文化的意義，甚至構想將影像辨識方法延伸至甲骨文字解讀。原本遙不可及的想法，在跨域制度與導師支持下，逐漸轉化為具體研究方向。
成大表示，跨域彈性學制同時提供「雙學士模式」與「專長學士模式」。前者讓學生在原系基礎上加修領域專長微學程，取得雙學士學位；後者則提供高度自主規劃空間，培養更具個人特色與整合能力的專業實力。三種路徑並行，展現制度設計的彈性與前瞻，兼顧專業深度與跨域廣度。
在快速變動的時代，關鍵不在於單一學科的選擇，而在於多元跨域學習所能創發的各種可能。成功大學透過制度創新，讓學生將未知轉化為勇氣，把興趣淬鍊為實力，培養面向未來的解題能力。跨域彈性學制的推動，不只是教育改革，更是為下一世代打造一種更自由、更有彈性的學習典範，引領學生在變局之中開創屬於自己的道路。
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