暨大讓國文課變不一樣 AI賦能培養思辨能力

國立暨南國際大學的必修國文課程早已跳脫傳統刻板印象，除了更名為「中文思辨與表達」，讓教師提供更大的創新空間。中文系老師林鴻瑞透過AI技術，將課堂變得更加生動有趣，並鼓勵學生利用AI工具進行文本分析和創作。學生們以影音、桌遊、繪本等方式，重現平埔族的故事，獲得巴宰族群文化協會的高度讚賞。

暨大通識中心主任林松柏表示，林鴻瑞多年來在必修課中設計了「船山講古創作」單元，應用ChatGPT、AI文本分析、AI心智圖生成及AI圖片生成等工具，進行國文創意教學。這些工具不僅提升了學生的興趣和成就感，還深化了學生的思辨和表達能力。

林鴻瑞指出，六年前他開始開設這門必修課時，學生來自不同科系，背景差異很大，授課內容難以周全。於是他將AI技術融入課堂，並輔以社會參與式的課程，讓學生以平埔族的語言和文化為載體，發揮專長和興趣，激發中文思辨能力。結果，學生們給予了熱烈的回饋。

為了展示學生的學習成果，林鴻瑞特別舉辦了「船山講古成果發表會」。李佩穎與張庭傭的團隊設計了以巴宰族聚落為主題的桌遊，希望讓人從遊戲中認識愛蘭地區的地理文化。紀品瑀團隊則應用AI圖片生成與配音，將「番婆鬼」故事具體呈現為動態文本。還有學生利用AI文本分析，將巴宰族的咒語集結成圖文並茂的咒語故事集。

學生吳佩儀表示，通過這堂課，她才真正認識到巴宰族，並深刻了解平埔族文化。應化系的王同學也表示，這門課讓他感受到文化傳承的責任，並學會如何利用AI工具來傳承和發揚文化遺產。觀餐系的張同學則指出，原以為平埔族已經絕跡，沒想到通過AI工具的分析後，發現巴宰族文化依然存在於埔里，並希望能夠應用創作成果協助文化傳衍。

林鴻瑞老師強調，透過AI技術賦能，學生們不僅能創作影像、動畫、桌遊、繪本等內容，還能緊扣巴宰族文化的傳說或故事。AI技術不僅走入巴宰族部落，學生們也善用科技解決問題，讓AI成為了學生們的神隊友。這樣的教學創新，不僅提升了學生的學習興趣，也讓文化傳承變得更加有趣和生動。

暨大校長武東星表示，中文系老師能將AI巧妙應用在課程中，特別是依據學生不同的興趣與專長，導引學生透過AI賦能與應用來學習與創新。而學校一直透過各種計劃與資源，鼓勵老師與學生都能投入AI賦能的產學合作或在地實踐。在AI狂潮席捲的時刻，樂見更多非理工科技領域的教授，盡可能將AI賦能與應用到人文社會等領域，也就是數位人文課程的規劃上，讓學生與科技潮流能無縫接軌。