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AR、直播翻轉教室 北科大教學實踐計畫績優率35%領先全國

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北科大教學實踐研究成果績優計畫成果豐碩,6位獲獎教師現身說法。 北科大/提供

本文共1195字

經濟日報 吳佳汾

擴增實境(AR)不只能打game,也能用在木工教學;網路直播導入課堂,讓學生捨不得滑手機!北科大「109學年度教學實踐研究成果發表會」今(20)日起線上策展(https://egb.aca.ntut.edu.tw/ief/109tprpr/),大方展現老師創新教學的多元創意。

北科大教務長楊士萱指出,在教育部108年教學實踐研究申請結果中,全國上千件通過計畫中僅7%獲選為績優計畫,北科大17件通過計畫中有6件獲選為績優計畫,獲獎率達35%領先全國,顯示本校老師在教法、教具、教材及評量等面向不斷突破創新,例如資訊與財金管理系王貞淑老師當起「直播主」,橋接線上和線下學習,與工業設計系王鴻祥老師、互動設計系戴楠青老師、機械工程系許華倚老師等四位均連續二年榮獲績優計畫肯定。

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本次獲得績優計畫的北科大工業設計系李易叡老師表示,北科大家具專班過去教學主要在強化學生的手作技巧與加工技術,因應實務業界需求,教學上已逐步導向學習數位製造及自動化生產的加工技能與觀念。然而受限於教學空間與機台數量的限制,學生往往須輪流操作木工CNC機台來學習數位加工,導致實作技術上難以連貫,學習成效不彰。

木工課程導入AR教學輔助系統後,學生可透過App反覆演練CNC機台的加工技術及操...
木工課程導入AR教學輔助系統後,學生可透過App反覆演練CNC機台的加工技術及操作程序。 北科大/提供

在課程中導入AR教學輔助系統後,學生可透過AR App反覆演練CNC機台的加工技術及操作程序,降低機台操作的失誤率,同時增進翻面加工的技巧,實現學生人手一機的教學模式。

同樣獲得績優計畫的北科大電子工程系曾柏軒老師開設「軟體定義無線網路」,這門課需要軟硬體整合的能力,於嵌入式系統運用OpenFlow協議開發軟體,但有些學生軟體好、有些硬體好,背景不一。

為了降低學生在軟體學習上的門檻,他把網路開放共享的精神引進課堂,透過GitHub平台進行同儕學習;除了加強組員的程式開發合作模式外,也允許觀摩他人程式碼,「歡迎適度引用再加入自己的想法」,成功提升學生對於開源軟體API應用的掌握度,老師亦可透過平台追蹤開發歷程,了解學生引用的比例,有助於量化學習成效。

北科大老師能如此投入教學現場的改善,學校的支持和鼓勵是一股力量。校長王錫福認為教學品質的提升,可有效激發學生學習的動機和成效。因此他鼓勵老師有系統性的逐步發展創新教學方法,並積極參與教育部的教學實踐研究計畫,近年校內持續辦理說明會、研習營、專家顧問的個別諮詢,不僅將教學實踐計畫列入教師升等和評鑑的重要項目,也提供額外的彈性薪資,激盪出更多創新創意教學模式。

AR教學輔助系統實現學生人手一機的教學模式,同時打破教學空間與機台數量的限制。 ...
AR教學輔助系統實現學生人手一機的教學模式,同時打破教學空間與機台數量的限制。 北科大/提供

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