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因應疫情推擴數位教育 掌中來說戲獲好評

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因應疫情推擴數位教育 掌中來說戲獲好評

「數位教育,掌中來說戲」影片網址:(https://youtu.be/Tre3CkEvGFQ)。圖翻攝自youtube
「數位教育,掌中來說戲」影片網址:(https://youtu.be/Tre3CkEvGFQ)。圖翻攝自youtube

本文共678字

經濟日報 項家麟

因應新冠肺炎延燒,推廣數位教育可顧及安全及學習效果。由國立台灣科技大學兼任副教授羅天一博士所策劃的「數位教育,掌中來說戲」影片,現正上線播放,全劇以布袋戲人物對話詮釋數位學習效果,十分生動逗趣,歡迎大家上網收看。

劇中女主角首先嬌滴滴地說:因應新冠肺炎影響,有很多措施都要跟著配合改變,未來要如何授課是好?

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男主角則哈哈哈大笑表示:仙人自有數位教學妙計,不過為了實驗學習效果及學生的安全,我們還是來試試好了。

女:那平常的課程都在教室內教學,老師跟同學之間會有的互動交流,現在這種互動不見了,會不會有影響啊?

男:影響肯定是有的。因為看不到漂亮及帥帥的老師們。總是會有一點想念。但是考慮到疫情的影響,彼此還是以安全為重為佳。

女:那線上的教學要考慮到哪些呢?我現在煩惱的要命!如果今天我是老師,我都不曉得要如何來準備!真的非常傷腦筋!

男: 依據理論上來說,數位學習要有三個因素。分別是Utility有效性、Technology satisfaction科技滿意度及Affective reaction 課後反應。

女: 數位學習三個因素:有效性、科技滿意度及課後反應,聽起來好像有一點學問,那後面的意義是什麼意思呢?

男:就來解釋這三個因素,妳要注意聽喔!有效性代表的是學習的內容與工作的有關性及是否提供有用的技能與知識。科技滿意度包含介面使用容易性、複習的簡單性及介面的滿意度。課後反應代表學習過程的享受性、內容的有趣性及學習過程的滿意度。

於是男女雙方滿意,皆大歡喜地邁向數位學習的旅程。

「數位教育,掌中來說戲」https://youtu.be/Tre3CkEvGFQ

數位學習三要素圖形。國立台灣科技大學兼任副教授-羅天一博士/提供
數位學習三要素圖形。國立台灣科技大學兼任副教授-羅天一博士/提供

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