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邀「沙發客」來上課 替代役翻轉偏鄉教育

2019-02-02 13:38經濟日報 文/賴亭宇

楊宗翰(右)邀德國沙發客Alina Bach(左)來和學生分享旅行經驗,吸引許多...
楊宗翰(右)邀德國沙發客Alina Bach(左)來和學生分享旅行經驗,吸引許多學校邀約演講。 照片提供/楊宗翰

去(2018) 年夏天,一名24歲的金髮德國女孩Alina Bach來到台灣, 靠沙發衝浪(Couchsurfing)借宿遊遍寶島,更受到多所學校的邀請,用英語和中學生分享自己的旅行經驗與生活哲學。

Alina Bach堅持赤腳走遍世界的背包客精神,在台灣校園掀起一陣旋風,而最初引薦她「以演說換住宿」的便是「沙發客來上課計畫」(以下簡稱沙發客計畫)。

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「每個人都應該有機會接觸世界。」2015 年,沙發客計畫發起人楊宗翰在雲林縣大埤國中擔任替代役,因他熱愛旅行,原本希望透過分享見聞,能因此鼓舞學生練好英語、拓展視野,卻發現偏鄉學子經常受限於生活背景,缺乏學習資源和文化刺激,對於「國際觀」三個字極端無感,對未來也沒有太多的想像。

「那不如直接把外國人帶進教室吧!」為了增加學生的國際交流經驗,楊宗翰運用沙發衝浪網站,和學校老師合作,提供自家住宿,有時還身兼翻譯、導遊,邀請有趣的外國沙發客到教室裡來。

楊宗翰解釋,沙發客指的是透過沙發衝浪尋求免費住宿的背包客,用意在聊天、交朋友。這樣的旅人通常都樂意分享自己的經驗,更渴望深入了解在地文化,而不是參加罐頭觀光行程。

曾有沙發客告訴楊宗翰,他來台灣旅行,印象最深刻的是參加學校升旗,和學生一起吃營養午餐,還有中午偷看學生趴在桌上睡覺的「奇觀」,楊宗翰認為,「這是一種免費、互惠的模式。」

20國旅人打開學生視野

短短一年內,楊宗翰就邀來將近20位不同國家的旅人,利用上課時間和大埤國中的學生分享,包括瑞典的企業家、西班牙的工程師、印度的設計師、日本的街頭藝人等等。師生反應熱烈,促使楊宗翰將沙發客計畫拓展至全台灣約20所學校,以國際教育資源相對缺乏的國高中為主,至今共計已邀約至少上百位旅人來台。

啟發好奇心 找到學習動力

大埤國中輔導主任陳英俐說,許多學生來自清寒家庭,甚至小小年紀就需要幫忙家務,上課補眠是常態,「常聽到他們說,老師,反正我以後又不可能出國讀書,學英文要幹嘛?」然而,接觸過形形色色的背包客後,因為想跟外國人多聊幾句,開始對英文有興趣,上課也變專注,「有個學生本來會考五科全C,上高職後英文都考滿分呢!」

陳英俐欣慰地表示,僅只是邀請外國人來和學生互動,三年以來,大埤國中英

文會考C級的學生人數出現遞減趨勢。

但最重要的不是成績,而是學生現在不排斥英文了,「遇到外國人會主動上前說Hello,這是最大的進步。」

楊宗翰分享,自己國中時也對英文毫無興趣,直到國三暑假因緣際會到澳洲遊學一個月,有感於寄宿家庭的父母用心與他溝通,甚至回台灣後還持續透過email 聯絡。為了讀懂「Home 爸」、「Home媽」的信件內容,他可以花上一兩個小時查單字,更願意耗費兩倍的時間回信,「只要有動機,學生自然會練習使用英文。」同時,楊宗翰也鼓勵學生大膽開口說英語,「別擔心出錯會被批評。」

例如先前一位美國沙發客和學生聊到想去哪些國家旅行,一位學生表示,自己想去埃及,但不知道金字塔的英文「pyramid」要怎麼講,情急之下用「triangle building」代替,楊宗翰說,外國人一樣聽得懂,更是一場趣味橫生的互動經驗。

此外,楊宗翰觀察,國中生正處於容易受影響、形塑自我價值觀的重要時期,而外國朋友多樣化的生活歷練,也許會給青春期孩子意想不到的啟發。

比方說,不少沙發客身上都有刺青,藉由分享刺青背後的意義,也許就能避免學生未經思考,衝動刺下後悔莫及的圖案。

「老師從沙發客身上也能學到很多」,台南市立後甲國中藝術與人文老師劉淑惠認為,老師的視野廣度會直接影響到學生的學習。

透過邀請沙發客擔任課堂上的「客座講師」,讓她不斷精進課程內容,打造「不用出國,也能帶學生環遊世界」的教室。至今已有超過50個國家的沙發客造訪過劉淑惠的課堂,學生也越來越習慣接觸不同文化的人,懂得用開放的心胸去看待人事物。

交流不只新鮮 更帶來省思

劉淑惠分享,一開始學生大多只是單純對外國人感到新奇,心態上難免會出現「外國月亮比較圓」的迷思。經過多次交流後,漸漸能平常心面對,知道外國人跟我們沒什麼不同,沒有孰優孰劣之分,卻能互相學習。

對此,楊宗翰希望學生聽了外國朋友的分享後,也能分享自己的故事,體會了解自身文化的重要,「這是文化認知能力的第一步。」讓國中生對外面的世界感興趣,自我學習成長,始終是沙發客計畫的核心,而不是一味強調學好英文,未來才找得到好工作。

未來,楊宗翰除了繼續耕耘偏鄉中學教育,還打算將台灣的故事分享到世界各國的學校。目前他已在土耳其、克羅埃西亞等國家實驗過,而一名菲律賓沙發客已決定回國後要如法炮製。

同時,楊宗翰也期待學校能善用新移民資源,讓不同文化在台灣碰撞出火花,讓下一代的國際視野更寬廣。

沙發客如何融入課堂?中學老師這麼做

雲林大埤國中輔導主任 陳英俐

沙發客來訪時間不固定,排課必須有彈性,儘量讓全校學生都參與,這點需要校長與其他老師的支持配合。課程內容視外國人本身特色而定,以生活化、趣味性及文化風俗為主,透過簡單的互動來增加學生說英語的機會,包括打球、畫畫都可以是課堂活動,也剛好符合國中生的英語程度。

台南後甲國中藝術與人文老師 劉淑惠

事先多溝通、討論,將不同旅人的背景融入教學,探討不同議題,不必擔心耽誤進度,反而能相輔相成,充實課程內容。例如,德國沙發客來訪時,可以和學生討論德國舞蹈劇場、德國知名現代舞蹈家碧娜.鮑許(Pina Bausch)等。

(整理/賴亭宇、林郁宸 )(照片提供/陳英俐)

本文由《English OK》提供

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